Proyecto de Telerehabilitación para pacientes post-ICTUS .
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Un blog sobre logopedia, psicología, fisioterapia, educación y mucho más
lunes, 2 de septiembre de 2013
Videos. Agosto 2013
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Articulos, Agosto 2013
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El tratamiento para
la apraxia del habla no fluida en la variante afasia progresiva primaria.
Hay un creciente corpus de
literatura que examina la utilidad del tratamiento conductual en la afasia
progresiva primaria (PPA). Sin embargo, no hay estudios que exploren los
enfoques de tratamiento para mejorar la producción del habla en personas con
apraxia del habla (AOS) asociada con la variante no fluente de PPA. El
propósito de este estudio fue examinar un nuevo enfoque para el tratamiento
de
Logopedia para el tratamiento de la disfagia y disfonía en las
enfermedades granulomatosas sistémicas. Enfermedades granulomatosas: Disfagia
y tratamientos Disfonía.
Las lesiones granulomatosas se
basan con frecuencia en enfermedades infecciosas y pueden afectar a la
laringe y la faringe así como causar diversos grados de disfonía y disfagia.
Todavía no hay una revisión sistemática que analice la eficacia logopédica en
las enfermedades granulomatosas sistémicas.
La estrategia de investigación:
Realizamos una revisión sistemática de acuerdo a las guías Cochrane teniendo
en cuenta la inclusión de los ECA y ensayos controlados cuasialeatorios sobre
la efectividad de la terapia logopédica para tratar los síntomas de disfagia
y disfonía en las enfermedades granulomatosas sistémicas de la laringe y de
la faringe.
Conclusión: No hay evidencia de
estudios de alta calidad sobre la efectividad de la terapia del habla y
lenguaje en pacientes con enfermedades granulomatosas de la laringe y de la
faringe. Los investigadores podían confiar en los resultados sugeridos en
esta revisión para diseñar sus propios ensayos clínicos.
La estimulación cerebral no invasiva: una nueva frontera en el tratamiento de los trastornos neurológicos del habla y lenguaje.
Hay un incremento de las
publicaciones con evidencia que apoyan el uso de técnicas de estimulación cerebral no invasiva, como
la estimulación magnética transcraneal (TMS) y la estimulación transcraneal de corriente directa (tDCS) para el tratamiento de los
trastornos del habla y lenguaje adquirido. El objetivo del presente trabajo es revisar la evidencia para apoyar el uso de estos procedimientos en el tratamiento de la afasia y disartria.
Se
concluye que el uso de técnicas de estimulación cerebral en combinación con terapias más tradicionales puede representar el futuro enfoque más innovador para el tratamiento de trastornos de la comunicación adquiridos.
La estimulación magnética
transcraneal repetitiva (rTMS) como un tratamiento para los trastornos de comunicación
neurogénica y de la deglución.
Recientemente
se han introducido técnicas de estimulación cerebral no invasiva (por
ejemplo, la estimulación transcraneal de corriente directa y la estimulación
magnética transcraneal) para intervenir patologías de base neuronales, para
beneficio terapéutico. La manipulación directa de la actividad cerebral
cortical de la estimulación magnética transcraneal repetitiva (EMTr) podría
servir como un tratamiento eficaz para la reeducación complementaria del
habla, el lenguaje y los trastornos de la deglución de origen neurológico.(…).
La investigación adicional necesita optimizar los protocolos de EMTr,
incluyendo dosis, objetivos de estimulación para la mejor eficacia y añadiendo
técnicas con efecto placebo, para proporcionar una base fundamental para las
intervención clínica utilizando esta técnica. EMTr que se presenta muy
prometedora y clínicamente relevante, lo que justifica el desarrollo futuro
de los ensayos clínicos a través de un área de comunicación y de las
patologías de deglución, para corroborar y ampliar los métodos descritos en
los informes publicados
Valoración de la integración en
la comunidad de las personas con daño cerebral adquirido postagudo
lateralizado
Especialización hemisférica es
un tema de interés que ha motivado una enorme cantidad de investigación en
las últimas décadas. Después de una lesión cerebral unilateral, las
consecuencias pueden afectar a diversas áreas de especialización, lo que
lleva, dependiendo de la localización de la lesión, al deterioro en la
calidad de vida y la integración de la comunidad.
De acuerdo con los resultados
de las personas del estudio con lesión cerebral en el hemisferio derecho
tiene una mejor integración en la comunidad que las personas con lesiones en
el hemisferio izquierdo, independientemente del origen de las lesiones
(vascular o traumática). Discutimos las razones que pueden motivar a las
diferencias e implicaciones clínicas.
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Telerehabilitación
y Logopedia.
Servicios de patología del habla y el
lenguaje son eminentemente adecuados para la empleo deliberado de
tele-rehabilitación, debido a la naturaleza de audio-visual de la interacción
entre el terapeuta y el cliente. Se evidencia una mayor necesidad de modos
alternativos de prestación de servicios en esta profesión debido a la
creciente demanda y al costo de la atención de la salud, una sociedad
cambiante, y la rápida evolución de la tecnología. El acceso equitativo a los
servicios, la mejora de la calidad de la atención, la intervención en curso,
y la promoción de la autogestión son varios los beneficios que se derivan de
tele-rehabilitación. La base de la evidencia científica que apoya el uso de
la tele-rehabilitación en patología del habla-lenguaje sigue creciendo, con
la investigación llevada a cabo en trastornos de la comunicación neurológica,
tartamudez, trastornos de la voz, disfagia, laringectomía, y trastornos del habla
infantil, trastornos del lenguaje oral y escrito. Una variedad de tecnologías
ya están disponibles para apoyar la continuidad de la atención a las personas
con trastornos crónicos de comunicación y trastornos de la deglución. El
futuro de la tele-rehabilitación en patología del habla y el lenguaje es
prometedor, aunque presenta varios desafíos a abordar, tales como la
confianza médica, la educación y la formación, la movilidad profesional, el
reembolso y la evaluación económica.
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jueves, 15 de agosto de 2013
Noticias, Agosto 2013
Editan la primera
publicación científica en español sobre el diagnostico de la afasia
Un equipo internacional liderado por expertos de la Universidad de Sevilla
ha diseñado un software para evaluar los casos de afasia, que suponene la
pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones en
áreas cerebrales especializadas. En menos de 45 minutos se realiza un
diagnóstico y establece la metodología que se le ha de aplicar a los afectados.
http://www.solociencia.com/2013/05/22/editan-la-primera-publicacion-cientifica-en-espanol-sobre-el-diagnostico-de-la-afasia/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter
Recuperar el silencio
Millones de personas oyen sonidos inexistentes para el resto
de los mortales. Los acúfenos que les acompañan se originan en su propio
cerebro. Aunque no se conoce por ahora una cura definitiva, la estimulación
cerebral y la terapia sonora parecen mejorar los síntomas.
http://www.investigacionyciencia.es/mente-y-cerebro/numeros/2013/7/recuperar-el-silencio-11269
lunes, 29 de julio de 2013
2ª Quincena de Julio 2013. Videos
Una enseñanza para la diversidad de estilos de aprendizaje.
“Método 4MAT”Bernice McCarthy
es PhD de la Universidad de Northwestern, Chicago, fundadora de About Learning
y del Ciclo de Aprendizaje 4MAT, estudios que
comenzó en 1987.
2ª Quincena de Julio. Articulos
La validez de constructo del FOCUS (©) (Focalizar
los resultados de Comunicación de menores
de seis años): una medida de resultados la participación comunicativa de los
niños en edad preescolar.
Washington K, Thomas-Stonell N, Oddson B, McLeod
S, Warr-Leeper G, Robertson B, Rosenbaum P.
Child Care Health Dev. 2013 Jul;39(4):481-9. doi: 10.1111/cch.12043.
Medición la participación comunicativa
con el FOCUS (©): Centrarse en los resultados de Comunicación menores de seis.
Thomas-Stonell N, Washington K, Oddson B,
Robertson B, Rosenbaum P.
Child Care Health Dev. 2013 Jul;39(4):474-80. doi: 10.1111/cch.12049.
La iniciación de la fisioterapia,
terapia ocupacional y del habla en niños con lesión cerebral traumática.
Bennett TD, Niedzwecki CM, Korgenski EK, Bratton
SL.
Arch Phys Med Rehabil. 2013 Jul;94(7):1268-76. doi: 10.1016/j.apmr.2013.02.021. Epub 2013 Mar 6.
Guía de práctica clínica: tubos de
ventilación en los niños.
Rosenfeld RM, Schwartz SR, Pynnonen MA, Tunkel
DE, Hussey HM, Fichera JS, Grimes AM, Hackell JM, Harrison MF, Haskell H,
Haynes DS, Kim TW, Lafreniere DC, Leblanc K, Mackey WL, Netterville JL, Pipan
ME, Raol NP, Schellhase KG.
Otolaryngol Head Neck Surg. 2013 Jul;149(1 Suppl):S1-S35. doi: 10.1177/0194599813487302.
Evaluación de la función velofaríngea en
pacientes con paladar hendido: evaluación del habla perceptiva frente
nasofaringoscopia.
Ma L, Shi B,
Li Y, Zheng Q.
J Craniofac Surg. 2013 Jul;24(4):1229-31. doi: 10.1097/SCS.0b013e31828a7877.
Efectos sobre la colisión de las cuerdas
vocales y la fonación presión umbral de la fonación tubo de resonancia con el
extremo del tubo en el agua.
Enflo L, Sundberg J, Romedahl C, McAllister A.
J Speech Lang Hear Res. 2013 Jul 9. [Epub ahead of print]
Priester GH, Post WJ, Goorhuis-Brouwer SM.
Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2013 Jul 6. doi:pii: S0165-5876(13)00293-0. 10.1016/j.ijporl.2013.06.011.
[Epub ahead of print]
Bertossi C, Cassina M, De Palma L, Vecchi M,
Rossato S, Toldo I, Donà M, Murgia A, Boniver C, Sartori S.
Brain Dev. 2013 Jul 6. doi:pii: S0387-7604(13)00199-X.
10.1016/j.braindev.2013.06.008. [Epub ahead of print]
Yuan SL,
Berssaneti AA, Marques AP.
J Manipulative Physiol Ther. 2013 Jul 4. doi:pii: S0161-4754(13)00103-6. 10.1016/j.jmpt.2013.05.019.
[Epub ahead of print]
Sickert A, Anders LC, Münte TF, Sailer M.
J Neurol Neurosurg Psychiatry. 2013 Jul 4. [Epub ahead of print]
Camargo ZA,
Marchesan IQ, Oliveira LR, Svicero MA, Pereira LC, Madureira S.
Logoped Phoniatr Vocol. 2013 Jul 4. [Epub ahead of print]
León S,
Correa-Beltrán G, Giacaman RA.
Gerodontology. 2013 Jul 4. doi: 10.1111/ger.12065. [Epub ahead of print]
Ahmad M, Dhanasekar B, Aparna IN, Naim H.
BMJ Case Rep. 2013 Jul 2;2013(jul02_1). doi:pii: bcr2013200174.
10.1136/bcr-2013-200174.
Ghaleiha A, Mohammadi E, Mohammadi MR, Farokhnia
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Paediatr Drugs. 2013 Jul 3. [Epub ahead of print]
Hadley T, Song C, Wells L, Lehnhardt J, Rogers
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Child Care Health Dev. 2013 Jul;39(4):490-9. doi: 10.1111/cch.12045.
2ªQuincena de Julio 2013.Curiosidades
Un estudio demuestra
que la capacidad de aprendizaje del cerebro 'es predecible'
Un estudio revela que la variabilidad individual existente
en las conexiones cerebrales condiciona la capacidad de aprendizaje de las
personas y, a su vez, el proceso de aprendizaje produce una modificación en las
redes cerebrales asociadas a las áreas entrenadas, según ha informado la
Universitat Jaume I de Castellón (UJI) en un comunicado.
El ejercicio mejora
el aprendizaje infantil.
Un reciente estudio ha revelado
que hacer ejercicio mejora el aprendizaje de los niños.
Informativo nº 39 de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) con noticias de actualidad sobre la educación infantil, correspondiente a la semana del 15 al 21 de julio de 2013
Informativo nº 39 de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) con noticias de actualidad sobre la educación infantil, correspondiente a la semana del 15 al 21 de julio de 2013
Entrenamiento
Cerebral "Neurofeedback" El
Neurofeedback es la principal forma de entrenar el cerebro a través de la
medición de las ondas cerebrales. Ayuda a mejorar las funciones mentales,
desarrollar mayor manejo emocional y conductual de las personas. Un tratamiento
innovador de alta tecnología; permanente, sin fármacos ni efectos secundarios.
Neurofeedback en Puebla "Centro de Desarrollo Humano ATMADEV"
Neurofeedback en Puebla "Centro de Desarrollo Humano ATMADEV"
domingo, 7 de julio de 2013
1Semana Julio 2013.Formación
Curso intervención logopédica
en daño cerebral sobrevenido
6 y 7 de Julio de 2013.
Organiza: Menpsycos Asistencia
Integral a Personas Dependientes
CURSO TEÓRICO PRÁCTICO DE LA VOZ - De la Voz Cantada a la Voiz
hablada. Ejercicios de Restauración Funcional de la Voz.
Organiza: Code Logopedia Fecha de celebración: 20 de julio de
2013
I Jornadas Interdisciplinares de Voz, Habla y Canto 2013, en la ULPGC
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